Как восстановить привязанность

Идеальной средой для формирования привязанности является семья. 

Только в полноценной семье ребенок находится в постоянном физическом и эмоциональном контакте с любящими взрослыми, к которым он особенно привязан. Таких взрослых может быть немного, но именно они дают ребенку чувство защищенности и безопасности, являются источником его развития, дают ему опыт переживания чувств, поддержку в трудную минуту и радость разделенного успеха. Вне семейного окружения, без "только своей" мамы или другого значимого взрослого, установление привязанностей крайне затруднено. 

Если ребенок имел положительный опыт воспитания в родной семье, но неожиданно теряет мать или другого человека, выполнявшего ее роль, то последствия такого перерыва в формировании привязанности могут быть сглажены быстрой заменой фигуры привязанности на новую. Напротив, помещение ребенка в приют или детский дом с "обезличенным" типом воспитания только усиливает отрицательные последствия. Именно по этой причине с 1950х годов в странах Европы и США начал развиваться институт профессиональной замещающей семьи, который за несколько лет практически полностью вытеснил детские дома и приюты. 

Бывает и так, что у ребенка нет никакого опыта привязанностей: например, если с самого рождения он воспитывался в доме ребенка, где не оказалось ни одного взрослого, способного стать эмоционально близкой фигурой; или в родной семье вместо минимальной заботы и душевного тепла ребенку доставались только побои, издевательства, а порой голод или многодневное одиночество. Такие случаи самые сложные для коррекции случаи.

Для родителей важно понять, что нарушение привязанности невозможно преодолеть "просто любовью" в даже самой заботливой и доброжелательной приемной семье. 

Дело в том, что в отношении ребенка с нарушенной привязанностью не работают привычные методы воспитания, основанные на естественном желании обычного ребенка нравится своим родителям, получать их одобрение и избегать порицания. У ребенка с нарушенной привязанностью такая мотивация отсутствует: он не научен сочувствовать, отдавать и получать любовь и нежность; может быть физически и эмоционально агрессивен по отношению к приемным родителям, новым братьям и сестрам, сверстникам; постоянно нарушает установленные родителями правила и оспаривает их авторитет; ему свойственно и много других крайне неприятных в быту привычек ( подробнее в разделе "Симптомы нарушения привязанности" ). 

Все это – наследие тяжелейшего опыта выживания в раннем детстве. Как научиться получать и отдавать любовь и нежность рядом с матерью-алкоголичкой, которая в ответ на голодный плач ребенка либо бьет его, либо невнятно мычить что-то в пьяном угаре? Как можно оставаться ласковым и слабым, если только агрессия отпугивает собутыльников родителей, задумавших жестокий розыгрыш, травлю, а может и что похуже против самого беззащитного участника "посиделок"? Но если во младенчестве все эти навыки помогали ребенку выжить физически, в эмоционально-душевном плане они превратили его в "маугли". И чем старше становится ребенок, тем больше они начинают тормозить его физическое и эмоциональное развитие, ведь когда все внимание уходит на постоянный контроль за окружающими и ожидание нападения, не остается ни времени, ни сил на саморазвитие, на игру, на радость жизни ( подробнее в разделе "Что такое привязанность" ). 

Естественно, такое поведение создает в приемной семье атмосферу постоянного напряжения и конфликтов, и рано или поздно бессилие, раздражение или чувство вины в отношении приемного ребенка достигает такого уровня, что родители начинают задумываться о его возращении в детский дом. Другим сценарием развития событий может быть уход одного из приемных родителей из фактически разрушенной этим ребенком семьи. 

Чтобы сохранить покой в доме и исцелить своего ребенка, приемным родителям важно не только хорошо понимать истоки нарушения привязанности у их ребенка, но и владеть особыми методами "терапевтического воспитания". 

Как подробно рассказано в разделе "Что такое привязанность" , формирование привязанности у ребенка проходит два цикла - первого и второго года жизни. Когда нарушения цикла происходят уже на первом году жизни, ребенок теряет базу, необходимую для прохождения цикла второго года – нормальное развитие такого ребенка "замораживается" на самых ранних этапах, свойственных младенчеству. Именно поэтому первоочередной задачей новых родителей становится переживание вместе с ребенком "пропущенных" этапов развития. Это позволяет ребенку сформировать привязанность к новым родителям "с чистого листа". Когда родительские ожидания приведены в соответствие с реальными способностями и уровнем развития ребенка, родители смогут соединить нежную заботу о ребенке с жесткой внешней структурой. Только так можно научить ребенка доверять своим новым родителям и заставить его "отпустить контроль", высвобождая силы для более конструктивных, полезных и веселых занятий.

Основные принципы "терапевтического воспитания":

• Главное правило "терапевтического воспитания" для родителей - сначала позаботьтесь о себе! 
• Не ждите проблем, но предвосхищайте их, действуйте на опережение. 
• Все взрослые в семье, в школе, на терапии должны работать в команде. Не позволяйте ребенку с нарушением привязанности настраивать вас друг против друга. 
• Обстановка в вашем доме должна быть безопасна для ребенка как в эмоциональном, так и в физическом плане. 
• Чтобы помочь ребенку извлечь действенные уроки из своих проступков, создавайте "естественные последствия". Но когда такие последствия "наступают", проявите сочувствие к вашему ребенку. 
• Избегайте саркастичности и раздражения в общении с ребенком, говорите с ним доброжелательно, даже когда не довольны его поведением. Если ругаете, используйте слова, побуждающие ребенка к размышлению, а не оскорбляющие его достоинство. 
• Поощряйте ребенка выражать любые свои чувства словами, а не разрушительными действиями. 
• Телевизор и планшет должны быть редким явлением в жизни вашего ребенка. 
• Предлагайте ребенку на выбор только такие варианты, из которых для вас приемлем каждый. 
• Будьте последовательными в своих решениях. 
• Избегайте споров с ребенком о том, "кто главнее". 
• Трезво оцените возможности вашего ребенка и давайте ему права и обязанности в том объеме, с каким он сможет справиться.
• Не теряйте чувства юмора.

Воспитание ребенка с нарушением привязанности требует особого настроя, стойкости, творчества и сил. Приемный родитель не несет ответственности за те проблемы, с которыми ребенок появился в его семье, но только он отвечает за то, чтобы создать условия для исцеления своего ребенка. В этом вам помогут книги и статьи о нарушении привязанности, большинство из которых вы можете скачать с этого сайта.

по материалам сайтов: http://www.usynovite.ru, http://www.attachmentdisorder.net, http://www.attachmenttherapy.com